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    虹野:我们从来没有想过教育公平,只想通过高考获得更多的利益

    发表时间:2019-09-18 信息来源:www.dawnmsara.com 浏览次数:1095

     

    红叶:我们从未考虑过教育公平,我们只是想通过高考获得更多的福利。

    文/红叶

    我一直在努力让许多有志之士的教育更加公平。但是,我们发现父母和学生不希望教育公平。他们想要的是如何在高考中获得更多的好处。

    我们的许多父母都把孩子的教育视为一项投资。如果他们参加北京大学和清华大学的考试,他们认为投资回报相对丰富,否则他们认为投资失败了。教育越来越受社会关注的原因是父母不重视教育,更注重教育背后的投资回报。

    正是在这种投资教育的氛围中,我们无法让父母,特别是贫困的父母认识到目前的高考规则有多糟糕。他们根本无法加入高质量的教育资源。他们的孩子不能进入高质量的幼儿园,他们不能进入重点中小学,他们没有足够的资金参加课外辅导或聘请名师来辅导.

    许多父母只能用微薄的收入来创造一个孤立的“学习环境”来透支孩子的健康。就像一个赌徒一样,“寺庙”的错觉被投入高考.

    教育资源是平衡的,父母为子女进行的投资不是“不收集颗粒”吗?

    由教育不平衡引起的“补偿性公平”对这些作品视而不见。我们有无数人相信北京大学的低分是不公平的人。正是最需要“代偿公平”的人。

    我们理解那些长期资源分配不利的人担心腐败和其他问题。然而,当起点不平衡时,程序越公平,引起剪刀效果的可能性越大,它就越不公平。现在,主要大学的城乡学生比例足以证明这一现象。

    对于那些习惯于“平等”的人来说,就像一个习惯于“打大小”的赌徒。他们再也看不到其他游戏玩法,就像所有赌徒或投资者一样,只关心教育投资是否可行。获得更大的回报。我们所有人不仅不愿意改变“单一分数理论”的现状,而且希望有更多的优秀大学来提高回报率。遗憾的是,教育资源的总量是有界的。当有更多优秀的大学时,将会有比大学更好的大学。更重要的是,一所好大学并不容易,大学也不好,但这太容易了。显然,它似乎增加了大学的吸引力,但它创造了更多的平行大学。更重要的是,教育资源不均衡的地方更有可能通过“公平”平等进入贫困大学。

    欲望是美好的,现实是骨子,教育公平的实现是非常困难的。在教育资源分配不均的现实下,我们需要了解公平是什么,我们需要知道的是补偿公平,我们需要知道社会可以发展更好,但发展需要理性的方法和坚持。

    红叶中国教育改进学会理事

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    红叶:我们从未考虑过教育公平,我们只是想通过高考获得更多的福利。

    文/红叶

    我一直在努力让许多有志之士的教育更加公平。但是,我们发现父母和学生不希望教育公平。他们想要的是如何在高考中获得更多的好处。

    我们的许多父母都把孩子的教育视为一项投资。如果他们参加北京大学和清华大学的考试,他们认为投资回报相对丰富,否则他们认为投资失败了。教育越来越受社会关注的原因是父母不重视教育,更注重教育背后的投资回报。

    正是在这种投资教育的氛围中,我们无法让父母,特别是贫困的父母认识到目前的高考规则有多糟糕。他们根本无法加入高质量的教育资源。他们的孩子不能进入高质量的幼儿园,他们不能进入重点中小学,他们没有足够的资金参加课外辅导或聘请名师来辅导.

    许多父母只能用微薄的收入来创造一个孤立的“学习环境”来透支孩子的健康。就像一个赌徒一样,“寺庙”的错觉被投入高考.

    教育资源是平衡的,父母为子女进行的投资不是“不收集颗粒”吗?

    由教育不平衡引起的“补偿性公平”对这些作品视而不见。我们有无数人相信北京大学的低分是不公平的人。正是最需要“代偿公平”的人。

    我们理解那些长期资源分配不利的人担心腐败和其他问题。然而,当起点不平衡时,程序越公平,引起剪刀效果的可能性越大,它就越不公平。现在,主要大学的城乡学生比例足以证明这一现象。

    对于那些习惯于“平等”的人来说,就像一个习惯于“打大小”的赌徒。他们再也看不到其他游戏玩法,就像所有赌徒或投资者一样,只关心教育投资是否可行。获得更大的回报。我们所有人不仅不愿意改变“单一分数理论”的现状,而且希望有更多的优秀大学来提高回报率。遗憾的是,教育资源的总量是有界的。当有更多优秀的大学时,将会有比大学更好的大学。更重要的是,一所好大学并不容易,大学也不好,但这太容易了。显然,它似乎增加了大学的吸引力,但它创造了更多的平行大学。更重要的是,教育资源不均衡的地方更有可能通过“公平”平等进入贫困大学。

    欲望是美好的,现实是骨子,教育公平的实现是非常困难的。在教育资源分配不均的现实下,我们需要了解公平是什么,我们需要知道的是补偿公平,我们需要知道社会可以发展更好,但发展需要理性的方法和坚持。

    红叶中国教育改进学会理事

    红叶:我们从未考虑过教育公平,我们只是想通过高考获得更多的福利。

    文/红叶

    我一直在努力让许多有志之士的教育更加公平。但是,我们发现父母和学生不希望教育公平。他们想要的是如何在高考中获得更多的好处。

    我们的许多父母都把孩子的教育视为一项投资。如果他们参加北京大学和清华大学的考试,他们认为投资回报相对丰富,否则他们认为投资失败了。教育越来越受社会关注的原因是父母不重视教育,更注重教育背后的投资回报。

    正是在这种投资教育的氛围中,我们无法让父母,特别是贫困的父母认识到目前的高考规则有多糟糕。他们根本无法加入高质量的教育资源。他们的孩子不能进入高质量的幼儿园,他们不能进入重点中小学,他们没有足够的资金参加课外辅导或聘请名师来辅导.

    许多父母只能用微薄的收入来创造一个孤立的“学习环境”来透支孩子的健康。就像一个赌徒一样,“寺庙”的错觉被投入高考.

    教育资源是平衡的,父母为子女进行的投资不是“不收集颗粒”吗?

    由教育不平衡引起的“补偿性公平”对这些作品视而不见。我们有无数人相信北京大学的低分是不公平的人。正是最需要“代偿公平”的人。

    我们理解那些长期资源分配不利的人担心腐败和其他问题。然而,当起点不平衡时,程序越公平,引起剪刀效果的可能性越大,它就越不公平。现在,主要大学的城乡学生比例足以证明这一现象。

    对于那些习惯于“平等”的人来说,就像一个习惯于“打大小”的赌徒。他们再也看不到其他游戏玩法,就像所有赌徒或投资者一样,只关心教育投资是否可行。获得更大的回报。我们所有人不仅不愿意改变“单一分数理论”的现状,而且希望有更多的优秀大学来提高回报率。遗憾的是,教育资源的总量是有界的。当有更多优秀的大学时,将会有比大学更好的大学。更重要的是,一所好大学并不容易,大学也不好,但这太容易了。显然,它似乎增加了大学的吸引力,但它创造了更多的平行大学。更重要的是,教育资源不均衡的地方更有可能通过“公平”平等进入贫困大学。

    欲望是美好的,现实是骨子,教育公平的实现是非常困难的。在教育资源分配不均的现实下,我们需要了解公平是什么,我们需要知道的是补偿公平,我们需要知道社会可以发展更好,但发展需要理性的方法和坚持。

    红叶中国教育改进学会理事

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    文/红叶

    我一直在努力使教育与许多有远大理想的人更加公平。然而,我们发现家长和学生不希望教育公平。他们想要的是如何在高考中获得更多的好处。

    我们的许多父母把孩子的教育视为一种投资。如果他们参加北京大学和清华大学的考试,他们认为投资回报相对丰厚,否则他们认为投资失败了。教育越来越受到社会关注的原因是父母不重视教育,而是更加重视教育背后的投资回报。

    0×251C

    正是在这种投资教育的氛围中,我们没有办法让父母,特别是贫穷的父母,认识到当前的高考规则有多糟糕。他们根本没有办法加入高质量教育资源的行列。他们的孩子不能进入高质量的幼儿园,不能进入重点中小学,没有足够的资金参加课外辅导或聘请名师辅导……。

    许多父母只能用微薄的收入创造一个孤立的“学习环境”,来透支他们孩子的健康。就像一个赌徒一样,“寺庙”的假象被放进了高考…

    教育资源是平衡的,父母为子女所做的投资不是“粒子不被收集”?

    0×251d

    “补偿性公平”所造成的教育不均衡,使碎片化成为一个盲点。我们有无数人相信北京大学的低分是不公平的。正是这个人最需要“补偿公平”。

    我们了解到,长期处于资源配置劣势的人担心腐败等问题。然而,当起点不平衡时,程序越公平,越有可能产生剪刀效应,越不公平。目前,我国各大高校城乡学生的比例已足以证明这一现象。

    0×251e

    对于那些习惯于“平等”的人来说,就像一个习惯于“打大小”的赌徒。他们再也看不到其他游戏玩法,就像所有赌徒或投资者一样,只关心教育投资是否可行。获得更大的回报。我们所有人不仅不愿意改变“单一分数理论”的现状,而且希望有更多的优秀大学来提高回报率。遗憾的是,教育资源的总量是有界的。当有更多优秀的大学时,将会有比大学更好的大学。更重要的是,一所好大学并不容易,大学也不好,但这太容易了。显然,它似乎增加了大学的吸引力,但它创造了更多的平行大学。更重要的是,教育资源不均衡的地方更有可能通过“公平”平等进入贫困大学。

    欲望是美好的,现实是骨子,教育公平的实现是非常困难的。在教育资源分配不均的现实下,我们需要了解公平是什么,我们需要知道的是补偿公平,我们需要知道社会可以发展更好,但发展需要理性的方法和坚持。

    红叶中国教育改进学会理事

    红叶:我们从未考虑过教育公平,我们只是想通过高考获得更多的福利。

    文/红叶

    我一直在努力让许多有志之士的教育更加公平。但是,我们发现父母和学生不希望教育公平。他们想要的是如何在高考中获得更多的好处。

    我们的许多父母都把孩子的教育视为一项投资。如果他们参加北京大学和清华大学的考试,他们认为投资回报相对丰富,否则他们认为投资失败了。教育越来越受社会关注的原因是父母不重视教育,更注重教育背后的投资回报。

    正是在这种投资教育的氛围中,我们无法让父母,特别是贫困的父母认识到目前的高考规则有多糟糕。他们根本无法加入高质量的教育资源。他们的孩子不能进入高质量的幼儿园,他们不能进入重点中小学,他们没有足够的资金参加课外辅导或聘请名师来辅导.

    许多父母只能用微薄的收入来创造一个孤立的“学习环境”来透支孩子的健康。就像一个赌徒一样,“寺庙”的错觉被投入高考.

    教育资源是平衡的,父母为子女进行的投资不是“不收集颗粒”吗?

    由教育不平衡引起的“补偿性公平”对这些作品视而不见。我们有无数人相信北京大学的低分是不公平的人。正是最需要“代偿公平”的人。

    我们理解那些长期资源分配不利的人担心腐败和其他问题。然而,当起点不平衡时,程序越公平,引起剪刀效果的可能性越大,它就越不公平。现在,主要大学的城乡学生比例足以证明这一现象。

    对于那些习惯于“平等”的人来说,就像一个习惯于“打大小”的赌徒。他们再也看不到其他游戏玩法,就像所有赌徒或投资者一样,只关心教育投资是否可行。获得更大的回报。我们所有人不仅不愿意改变“单一分数理论”的现状,而且希望有更多的优秀大学来提高回报率。遗憾的是,教育资源的总量是有界的。当有更多优秀的大学时,将会有比大学更好的大学。更重要的是,一所好大学并不容易,大学也不好,但这太容易了。显然,它似乎增加了大学的吸引力,但它创造了更多的平行大学。更重要的是,教育资源不均衡的地方更有可能通过“公平”平等进入贫困大学。

    欲望是美好的,现实是骨子,教育公平的实现是非常困难的。在教育资源分配不均的现实下,我们需要了解公平是什么,我们需要知道的是补偿公平,我们需要知道社会可以发展更好,但发展需要理性的方法和坚持。

    红叶中国教育改进学会理事

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